Vínculos intergeneracionales y formas de reconocimiento en la escuela secundaria: algunas notas conceptuales

Myriam Southwell

Resumen


Este artículo presenta un recorrido conceptual sobre los vínculos intergeneracionales en la escuela secundaria, deteniéndose en las prácticas de reconocimiento o impugnación entre los adultos y los estudiantes de las escuela. Se hace especial hincapié en el concepto de posición docente como parte del análisis de los vínculos y la fomación que propicia la escuela. 


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